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一些孩子在入学时无法用完整句子进行表达，教育部长Hekia Parata已请求政府调查这一情况的原因以及解决办法。Parata认为，影响因素包括孩子在电子产品上花费时间增加，读书给孩子听的父母越来越少，“很多早教老师反映，一些3到4岁的孩子在入学时口语表达能力很薄弱。不仅仅是不会说话，而且和成人没有眼神交流。”Nelson的Hampden Street学校的校长Don McLean表示，其学校70名新生中有10到15人的口语技能都在标准水平以下，“他们不会讲完整的句子，只会说短语，词汇量也不大。”他反映其学校内一些新西兰出生的孩子讲话都带有美国口音，因为他们喜欢看Disney频道学习讲话。孩子的父母疲惫忙碌，没有充分和孩子交流说话，让孩子和电视和其他电子产品打交道。McLean称，学校会花大量时间提高孩子的口语能力，但是如果孩子没有良好的基础，也很难跟上老师的教学。解决这一问题的首要工作——从研究言语障碍者得到的帮助中获得启发，另一项目前正在进行的工作是著眼于早教课程Te Whariki如何与新西兰学校课程更好地保持一致。政府也致力于确保老师的专业发展帮助学前和学校教育平稳过渡。 (责任编辑：新西兰特产网) |